Autor: Chen Peng (zastępca Dean i profesor School of Education and Science, Jiangsu Normal University)
Jako ważna część systemu edukacji o wysokiej jakości, edukacja zawodowa jest ważną misją kultywowania dużej liczby technicznych i zręcznych talentów dla kraju oraz odgrywania ważnej podstawowej roli w pomaganiu w rozwoju gospodarczym i społecznym oraz kompleksowym budowaniu socjalistycznego współczesny kraj.Wysokiej jakości nowoczesne wykształcenie zawodowe przedstawiło pionową penetrację własnego systemu pod względem poziomu i przedstawiła integrację poziomą ze zwykłą edukacją w tym rodzaju.Wysokiej jakości rozwój współczesnego wykształcenia zawodowego zależy od ustanowienia skutecznego połączenia, integracji i integracji. i zręczne talenty.
Promuj pionową integrację szkół zawodowych i wyższych
Integracja średniej i wysokiej pracy zawodowej, czyli integracji wtórnej edukacji zawodowej i wyższej edukacji zawodowej.Jako kamień kokpitu i silnik współczesnego systemu edukacji zawodowej, wtórna edukacja zawodowa i wyższa edukacja zawodowa odegrały ważną rolę w procesie rozwoju edukacji zawodowej o wysokiej jakości.Jednak od dawna wpływają na to czynniki, jak singiel edukacyjnej i ograniczenia w sekcji dalszych studiów. -Wagal rozwój edukacji zawodowej.W celu dalszego rozszerzenia związku między szkołą zawodową a wyższym szkołą zawodową, jako „egzamin wstępny do edukacji zawodowej”, który odzwierciedla cechy edukacji zawodowej, stopniowo wchodzi w wizję publiczną, stając się mechanizmem oceny zintegrowanym w gimnazjum i Wysokie uczelnia zawodowa, która jest równoległa do zwykłego egzaminu wstępnego na studia i wpływa na różnice integracja hierarchicznych edukacji zawodowej, celów szkoleniowych, systemów programowych i planów szkoleniowych.同时 ， 围绕 培养 周期 长 、 技能 要求 高 的 专业 领域 ， 各 地 也 在 积极 探索 不同 形式 的 中高职 贯通 模式 ， 如 如 与 高职 专科 3+2 、 中职 与 本科 3+4 、 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职College i licencjackie 3+2, pięć lat spójnego systemu, siedmiu latach spójny system itp. Oraz osiągnęły przełomowe wyniki.Jednak ogólnie skala i jakość integracji szkół średnich nie może zaspokoić pilnych potrzeb ludzi i nadal istnieje wiele miejsca na poprawę mechanizmu konstrukcji i oceny konotacji.
W obliczu epoki rozwoju edukacji zawodowej o wysokiej jakości w nowym okresie powinniśmy nadal rozszerzać pomysły, pogłębiać reformy, wzmacniać konstrukcję konotacji i skutecznie promować połączenie systemowe i penetrując rozwój edukacji zawodowej na różnych poziomach edukacji zawodowej w proces integracji szkół średnich.Po pierwsze, kontynuuj optymalizację systemu egzaminu edukacji zawodowej i egzaminu wstępnego, wykorzystaj egzamin wstępny do edukacji zawodowej jako głównego kanału do wysokiej liczby zapisów zawodowych i podkreśl rodzaj oceny edukacji zawodowej.Na podstawie trybu testowego „umiejętności kulturowych+umiejętności zawodowych” charakter treści, proporcje strukturalne i metody organizacyjne dwóch rodzajów egzaminów są stale optymalizowane, tak że egzamin jakości kulturowej jest bliższy potrzebom uczniów szkół zawodowych. I wdrożyć prowincjonalne regionalne względne ujednolicone proporcje strukturalne, metody organizacyjne, standaryzuj wymagania niedrogich warunków, takich jak kontury badań umiejętności, pokoje testowe testów umiejętności.Po drugie, aktywnie poszerzaj wszelkiego rodzaju penetrujące modele treningowe i promuj zaawansowane modele.Na przykład, od czasu wdrożenia projektu pilotażowego nowoczesnego systemu edukacji zawodowej w prowincji Jiangsu w 2012 r., Aktywnie badał w dziedzinie szkół wyższych zawodowych i wyższych zawodowych, wtórnych i licencjackich, licencjackich, pięcioletnich konsekwentnych systemu, siedem – System konsekwentny i inne dziedziny.Inne prowincje powinny opierać się na tym w ramach ogólnego planowania działu administracyjnego edukacji prowincji, koordynowanego biura edukacji zawodowej, działu szkolnictwa wyższego i lokalnego biura edukacyjnego stworzą różnorodne projekty wjazdu zawodowego w kluczowych profesjonalistach pola i zapewnij różne rodzaje uczniów szkół zawodowych, aby zapewnić różne typy wybrane ścieżkę.Jednocześnie powinien również aktywnie rozszerzać zakres projektów szkół średnich i zawodowych oraz naprawdę zdawać sobie sprawę z połączenia pełnego połączenia typu -gymina między edukacją zawodową na różnych poziomach.Po trzecie, ustal pakiet standardów integracji i standaryzuj budowę liceum i wyższe prace zawodowe.Ustanowić profesjonalny standard nauczania integracji szkół zawodowych, prowadzić zintegrowane połączenie celów szkoleniowych, systemów programowych i planów szkoleniowych; w celu utworzenia systemów treningowych talentów; Ujednolicone profesjonalne rozwiązanie testowe, wyskakuje z pary coraz większej liczby barier wdrażania wielu w celu promowania systematycznej aktualizacji egzaminu resekcyjnego.
Przyspieszyć integrację poziomą i rozwój edukacji zawodowej PU
Profesjonalny Putongong, to znaczy edukacja zawodowa i edukacja zwykła to rozwój integracji krzyżowej i poziomej jako dwa rodzaje edukacji.Mieszanie poziome różnych poziomów i różnych rodzajów edukacji ustanowiło wiele wyborów i zróżnicowanego „wiaduktu” dla studentów z różnym wyposażeniem i musi zapewnić pasek buforowy i medycynę ratunkową na drodze prawa.Od połączenia wczesnych miejsc pracy uniwersalnej po ogólną komunikację i uogólnienie ogólnych miejsc pracy, po dzisiejszą integrację pracy, odzwierciedla zmiany w dyskursie politycznym w badaniu ogólnej integracji zawodowej mojego kraju, a także podkreśla specjalną obserwację.W ostatnich latach, pod przewodnictwem powiązanych polityk, wszystkie miejscowości stale badają odpowiednie ścieżki Putong zawodowych, takie jak penetracja edukacji oświecenia zawodowego w szkołach podstawowych i średnich, test kompleksowych szkół średnich, badanie klasy Putong oraz model edukacji zawodowej kompleksowej uniwersytetu. Praca, a także wpływa na rozwój wysokiej jakości nowoczesnego systemu edukacji zawodowej.
W celu dalszego skonsolidowania zadowalającej edukacji ludzi i otwarcia „wiaduktu” zróżnicowanego wzrostu talentów, konieczne jest skuteczne promowanie poziomej integracji edukacji zawodowej i edukacji ogólnej na wszystkich poziomach.Po pierwsze, w promocji edukacji oświecenia zawodowego w zwykłych szkołach podstawowych i średnich oraz budowanie edukacji podstawowej.Za pośrednictwem różnych metod, takich jak w -Campus Experation Education, interdyscyplinarna edukacja infiltracji zawodowej, wrażenia zawodowe OFF -Campus i inne sposoby na wzmocnienie edukacji zawodowej oświecenia, zwłaszcza na podstawie myślenia krzyżowego, w pełni wykorzystanie chińskiego, matematyki, angielskiego, nauki, nauki, nauki, nauki , Taoizm, siła robocza, kompleksowa praktyka Wulling w profesjonalnych materiałach oświecenia różnych dyscyplin, aby osiągnąć pełną edukację w zakresie oświecenia kariery.W ten sposób profesjonalizm, taki jak ekspresja zawodowa, rozumowanie zawodowe, etykieta zawodowa oraz umiejętności zawodowe uczniów szkół podstawowych i średnich, aby wzmocnić rzecznictwo rzemieślników i genialnych rzemieślników oraz zbudować tęczowe most dla rozwoju fundacji.Po drugie, aby promować interoperacyjność edukacji zawodowej na etapie edukacji średniej, zrealizuj wzajemne przeniesienie szkół zawodowych i zwykłych szkół średnich, wybór programu nauczania, wzajemne uznanie kredytowe i promowanie kompleksowych modeli pilotażowych szkół średnich.Wraz z ciągłym wzrostem wtórnego wykształcenia zawodowego funkcja zatrudnienia wtórnej edukacji zawodowej stopniowo osłabiła się i istnieje trend jednorodnej jednorodności przy zwykłej rekonstrukcji szkół średnich.Wymaga to skoordynowanego rozwoju wtórnych szkół zawodowych i zwykłych szkół średnich, ustanawiania społeczności społeczności zawodowych oraz osiągania mechanizmów wzajemnego wyboru i uznania kredytowego programu nauczania akademickiego i zawodowego w celu zaspokojenia potrzeb rozwojowych różnych uczniów.W razie potrzeby uczniowie w regionie mogą być sformułowani w tym samym kompleksowym gimnazjum, zdać sobie sprawę z wewnętrznej przekierowania uczniów za pomocą modelu „1+X” oraz wdrożyć dywersję akademicką i zawodową na podstawie ukończenia jednego programu kulturowego. Dywersja w celu zaspokojenia potrzeb zróżnicowanego wzrostu studentów.Po trzecie, promuj skoordynowany rozwój edukacji zawodowej i edukacji zwykłej na etapie szkolnictwa wyższego.Prowadzić uczelnie zawodowe i uniwersytety w celu nawiązania kontaktów z lokalnymi studentami i kompleksowymi uniwersytetami, grać ich zalety, promować konotatywne rozwój edukacji zawodowej i wzmocnić budowę edukacji zawodowej o wysokim poziomie.Ponadto może również zapewnić uczniom szkół zawodowych zaawansowane kanały dla profesjonalnych i doktoranckich lekarzy oraz osiągnąć rozwój mieszania zawodowego o wysokim poziomie.
Promuj głęboką integrację edukacji zawodowej i przemysłu
Integracja produkcji i edukacji, czyli w współpracy między przemysłem a edukacją, jest kluczowym elementem i podstawowym punktem konkurencji dla rozwoju edukacji zawodowej o wysokiej jakości.Od czasu reformy i otwarcia chińskie stosunki produkcyjne i edukacyjne przeszły przez endogenne interaktywne interaktywne integrację produkcji i edukacji, zorientowane na szkołę oraz integrację produkcji i integracji edukacji.Od momentu wejścia na etap rozwoju wysokiej jakości, w zakresie integracji produkcji i edukacji wydano serię wyspecjalizowanych dokumentów, a partia i kraj wydały serię specjalistycznych dokumentów, które również zrodziły serię integracji produkcji i edukacja.Od wczesnych grup edukacji zawodowej po późniejsze zintegrowane miasta oraz przedsiębiorstwa integracji produkcji i edukacji, po dzisiejszą produkcję komunalną, konsorcjum edukacyjne i edukacja branżowa i integracja edukacyjna, intensywność produkcji i integracji edukacyjnej oraz świadomość społeczności stopniowo wzrosła.Zwłaszcza „opinie na temat pogłębienia reformy budowy nowoczesnego systemu edukacji zawodowej” stworzą ważne zadanie strategiczne dla budowy konsorcjum produkcji i edukacji miasta oraz społeczności produkcji i edukacji branżowej i edukacyjnej. Proces rozwoju edukacji zawodowej o wysokiej jakości.Ale ogólnie praktyka integracji produkcji i edukacji jest bardziej nowa, która zyskała politykę. I mechanizm konwersji.
W obliczu potrzeb nowego rozwoju produktywnego, reforma strukturalna podażowej strony edukacji zawodowej powinna być kontynuowana, a w nauczaniu powinien być skoordynowany w łańcuchu edukacji, łańcucha przemysłowego, łańcucha talentów i łańcucha innowacji i promowanie produkcji.Po pierwsze, wzmocnij koordynację i koordynację działów oraz wzmocnij najwyższy poziom projektowania integracji produkcji i edukacji.Ustal wspólny mechanizm departamentów wśród różnych działów, takich jak edukacja, społeczeństwo ludzkie, finanse, podatki i finanse, aby stworzyć pakiet projektów dla integracji produkcji i edukacjiJednocześnie skupiaj się na kluczowych obszarach i branżach oraz kultywuj szereg partii i dojrzałej partii miast integracji produkcji i edukacji, przedsiębiorstw produkcyjnych i integracji edukacji, konsorcjom produkcji i edukacji komunalnej oraz społeczności integracji branżowej i edukacji, tworząc promieniowanie Wzór kropek i makaronu.Po drugie, należy wyjaśnić podział obowiązków i praw, a mechanizm wdrażania integracji produkcji i edukacji jest zoptymalizowany.Mój kraj powinien ustanowić listę obowiązków za wdrożenie integracji produkcji i edukacji, wyjaśnić podział i wspólne interesy różnych wydziałów, takich jak edukacja, społeczeństwo ludzkie, finanse, podatki i finanse, poprowadzić wszystkie wydziały w celu sformułowania własnego wspierania opinie lub plany pracy i powiązane opinie. Charakterystyka.Po trzecie, popraw skuteczność działalności społeczności i praktyczna transformacja polityki integracji faktycznej edukacji produkcyjnej.W procesie prowadzenia integracji produkcji i edukacji różne poziomy organizacji integracji produkcji i edukacji powinny otaczać parki przemysłowe, w których znajdują się organizacje integracji produkcji i edukacji, tworząc spółdzielnię produkcji przestrzeni i siły rządu, uniwersytetów, szkół zawodowych, szkół zawodowych , Przedsiębiorstwa, instytucje naukowe i stowarzyszenia branżowe.Odpowiednie podmioty odgrywają swoje zalety i tworzą pełną społeczność interesów w dziedzinie szkolenia talentów, badań naukowych i transformacji osiągnięć oraz uprawiają rozwój wysokiej jakości regionalnej gospodarki o wysokiej jakości na różnych poziomach i talentach wysokiej jakości w talentach w talentach w wysokiej jakości talenty różne poziomy i pola.
Źródło: China Social Sciences Network-Journal of Social Sciences of China
Raport/informacja zwrotna
